Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura

Geraldin Guevara
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce al kilogramo (kg) como la unidad básica de medida de la masa, y al metro (m) como la unidad básica de medición de la longitud (distancia entre dos puntos), así como otras unidades que se utilizan en su comunidad para medir la masa y la longitud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura


Sesión 1: Introducción a las unidades de medida de masa y longitud (45 minutos)


Objetivo: Reconoce al kilogramo (kg) como la unidad básica de medida de la masa, y al metro (m) como la unidad básica de medición de la longitud, así como otras unidades que se utilizan en su comunidad para medir la masa y la longitud.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Planteamiento del problema: los alumnos no identifican las unidades de medida de peso, longitud.

    • Pregunta motivadora: ¿Alguien sabe cómo se mide la masa de un objeto? ¿Y la longitud?



  2. Exploración (15 minutos)



    • Entrega de diferentes objetos a los alumnos (libros, lápices, juguetes, etc.).

    • Pregunta guía: ¿Cómo podríamos medir la masa y la longitud de estos objetos?

    • Los alumnos deberán trabajar en grupos para proponer diferentes formas de realizar las mediciones.



  3. Explicación (15 minutos)



    • Presentación de diferentes unidades de medida de masa y longitud, haciendo énfasis en el kilogramo y el metro.

    • Mención de otras unidades utilizadas en la comunidad para medir la masa y la longitud.

    • Ejemplos de conversiones entre diferentes unidades.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre lo aprendido: ¿Cuáles son las unidades de medida más comunes de masa y longitud?

    • Preguntas para el hogar: Los alumnos deberán buscar en su comunidad otras unidades de medida de masa y longitud.




Sesión 2: Relación entre estados físicos y temperatura (45 minutos)


Objetivo: Comprende la relación entre los diferent