Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: A los alumnos les gustan mucho las actividades de recortar o interactuar entre sí.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial

• Presentar el tema de las relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los factores mencionados: aire, agua, suelo y Sol.


• Exponer diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la falta o el mal uso de estos factores en la vida de los seres vivos.


• Realizar una actividad de recorte y pegado donde los alumnos representen los diferentes factores físicos y biológicos que conforman un ecosistema.

Sesión 2: Investigación y descubrimiento

• Proporcionar a los alumnos diferentes materiales de investigación (libros, imágenes, videos, etc.) sobre los factores físicos y biológicos.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un factor para que investiguen su importancia y las relaciones que establece con otros seres vivos.


• Los alumnos deben presentar sus hallazgos a través de una presentación, maqueta o dibujo interactivo.

Sesión 3: Reflexión y análisis

• Realizar una discusión en grupo sobre las investigaciones realizadas.


• Plantear preguntas de reflexión: ¿Por qué creen que estos factores son importantes para la vida