Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Nombre de la clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo de la clase (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración de cada sesión: 50 minutos

Número de sesiones: 4

Problema a abordar: indisciplina, falta de identidad y violencia en la escuela y en el aula.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del problema a través de una situación real en la escuela y en el aula.


• Reflexión y discusión sobre las causas y consecuencias de la indisciplina, falta de identidad y violencia en la escuela y en el aula.

Desarrollo:

• Lectura compartida de textos relacionados con la diversidad de grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Realización de actividades de análisis y reflexión sobre las identidades juveniles y su relación con la indisciplina, falta de identidad y violencia.


• Trabajo en grupo para investigar y analizar casos reales de conflictos en la escuela y en el aula relacionados con la diversidad de grupos e identidades juveniles.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación en grupo.


• Reflexión sobre la importancia de valorar la diversidad y el respeto a las formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


• Tarea: Investigar sobre las diferentes formas de discriminación y cómo pueden afectar a las identidades juveniles.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Reflexión