Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Jorge Ricaño
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo PDA: Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos a través del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problemática interdisciplinar: Falta de participación en juegos modificados.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:



  1. Sesión 1:



    • Inicio:

      • Presentación del tema y objetivo de la clase.

      • Realización de una breve lluvia de ideas sobre herramientas, máquinas e instrumentos que se utilizan en la vida cotidiana.



    • Desarrollo:

      • Exposición de conceptos básicos sobre herramientas, máquinas e instrumentos.

      • Ejemplos de herramientas y máquinas que se utilizan en diferentes ámbitos (hogar, escuela, industria, etc.).



    • Cierre:

      • Actividad práctica: los alumnos deberán identificar diferentes herramientas, máquinas e instrumentos en imágenes o en un video y explicar su función.





  2. Sesión 2:



    • Inicio:

      • Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

      • Planteamiento del problema de la falta de participación en juegos modificados.



    • Desarrollo:

      • Discusión sobre la importancia de la inclusión en los juegos modificados.

      • Presentación de diferentes juegos modificados que fomenten la inclusión.



    • Cierre:

      • Actividad grupal: los alumnos deberán diseñar un juego modificado que promueva la inclusión y el uso de herramientas, máquinas