Pensamiento Lúdico, Estratégico y Creativo

jose antonio garcia
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea el pensamiento estratégico, para favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de situaciones individuales y colectivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase de Educación Física para alumnos de Secundaria 3º


Tema: Pensamiento Lúdico, Estratégico y Creativo


Objetivo (PDA): Emplear el pensamiento estratégico para favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de situaciones individuales y colectivas.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinariedad: Atender al problema de deficiencias de democracia, justicia y legalidad en la escuela.


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica


Sesión 1


Fase de Inicio:



  • Presentación del tema: Pensamiento Lúdico, Estratégico y Creativo.

  • Reflexión inicial: ¿Qué creen que significa ser estratégico en un juego o actividad?

  • Actividad de calentamiento lúdica: Juego de relevos en equipos.


Fase de Desarrollo:



  • Explicación teórica sobre el pensamiento estratégico y la importancia de la colaboración y creatividad en la resolución de situaciones individuales y colectivas.

  • Actividad de aprendizaje servicio: Los alumnos, en grupos, deberán crear un juego que fomente el pensamiento estratégico y la colaboración. El juego debe abordar el problema de deficiencias de democracia, justicia y legalidad en la escuela.

  • Trabajo en equipo: Los alumnos deberán discutir y planificar la creación del juego, asignando roles y responsabilidades.


Fase de Cierre:



  • Presentación y explicación de los juegos creados por cada grupo.

  • Reflexión final: ¿Cómo el juego propuesto puede contribuir a mejorar las deficiencias de democracia, justicia y legalidad en la escuela?

  • Tarea: Investigar sobre estrategias de resolución de conflictos en entornos escolares.


Sesión 2


Fase de Inicio:



  • Repaso del tema anterior: Pensamie