Construcción de la identidad personal

JULISSA VANELY GAMEZ
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal


Objetivo: Reconocer algunos rasgos de su identidad, describirse físicamente, identificar lo que se le facilita y lo que se le dificulta, mencionar sus gustos y disgustos, y expresarlos en su lengua materna o con otros lenguajes.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Falta de consolidación de rasgos de identidad personal en el grupo.


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Explorando nuestra identidad



  • Presentación del tema y el objetivo de la clase.

  • Realización de una actividad de rompecabezas en parejas, donde los alumnos deberán intercambiar piezas y conversar sobre las características físicas que tienen.

  • Realización de una actividad en grupo, donde los alumnos compartirán en qué les gusta destacar y qué les gusta hacer.

  • Reflexión y conversación sobre la importancia de conocerse a uno mismo.


Sesión 2: Nuestra pertenencia a un territorio



  • Repaso del tema anterior y recordatorio del objetivo de la clase.

  • Proyección de imágenes que representen diferentes territorios y conversación sobre cómo nos sentimos al pertenecer a un lugar en particular.

  • Realización de una actividad de dibujo, donde los alumnos plasmarán su territorio y los elementos que consideran importantes.

  • Compartir los dibujos en grupo y conversar sobre las similitudes y diferencias.


Sesión 3: Origen étnico y cultural



  • Repaso del tema anterior y recordatorio del objetivo de la clase.

  • Presentación de imágenes y cuentos que muestren la diversidad étnica y cultural.

  • Realización de una actividad de dibujo o collage, donde los alumnos represe