La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia

Carmen Mendoza
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia


Objetivo (PDA): Conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Presentación del tema y reflexión sobre la diversidad familiar



  • Presentar a los alumnos el tema de la diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia.

  • Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos compartan sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.

  • Mostrar imágenes de diferentes tipos de familias y preguntar a los alumnos si conocen a alguien de cada tipo de familia.

  • Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de respetar y valorar las diferencias y diversidad familiar.


Sesión 2: Actividad de observación y reflexión



  • Realizar una actividad en la que los alumnos observen y describan las características de su propia familia.

  • Pedir a los alumnos que dibujen a su familia y que nombren a los miembros de la misma.

  • Organizar una ronda de preguntas para que los alumnos compartan las características y cualidades de su familia.


Sesión 3: Juego de roles y conversaciones



  • Organizar a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

  • Proponer un juego de roles en el que los alumnos actúen como diferentes miembros de una familia.

  • Después del juego, fomentar una conversación entre los alumnos sobre las responsabilidades y cuidados de cada miembro de la familia.


Sesió