Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemas a atender de manera interdisciplinar: Desigualdad y Revolución Mexicana.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario sobre la importancia de la lectura y la escritura en el contexto familiar.


• Introducción al tema: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes formas de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar y ejemplos de escritura en diferentes soportes.


• Actividad individual: Los alumnos deberán entrevistar a un familiar sobre las actividades de escritura que realizan en casa, registrando con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


• Reflexión grupal: Compartir las respuestas obtenidas en las entrevistas y analizar las similitudes y diferencias entre las experiencias de los alumnos.

Sesión 2:

• Conversación sobre la importancia de la lectura y la escritura en el desarrollo personal y familiar.


• Actividad en equipos: Los alumnos deberán seleccionar una actividad de escritura que realizan en su familia y crear un afiche que promueva su importancia.


• Presentación de los afiches: Cada equipo deberá exponer su afiche y argumentar por qué consideran que la actividad de escritura seleccionada es importante.

Sesión 3:

• Introducción al problema de la desigualdad: Explicar a los alumnos qué es la desig