Lectura compartida en voz alta - Reconocimiento de la dirección de lectura

Plan de clase

Tema: Lectura compartida en voz alta - Reconocimiento de la dirección de lectura

Objetivo (PDA): Reconocer que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinario a atender: Importancia de la apropiación de la lengua escrita a través de las prácticas sociales del lenguaje.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Conversación sobre la importancia de la lectura y escritura en la vida diaria.


• Lectura compartida del cuento "El ratón de campo y el ratón de ciudad", enfatizando la dirección de lectura.


• Actividad práctica: Los alumnos formarán parejas y realizarán un juego de adivinanzas relacionadas con la dirección de lectura.

Sesión 2:

• Repaso de la dirección de lectura.


• Lectura compartida del poema "El árbol y el niño", haciendo énfasis en la dirección de lectura.


• Actividad práctica: Los alumnos crearán un mural sobre la importancia de la lectura, utilizando imágenes y frases escritas de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Sesión 3:

• Repaso de la dirección de lectura.


• Lectura compartida de un fragmento de un cuento, pidiendo a los alumnos que identifiquen la dirección de lectura.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad de completar oraciones, colocando las palabras en la dirección de lectura correcta.

Sesión 4:

• Repaso de la dirección de lectura.


• Lectura compartida de un artículo periodístico, resaltando la importancia de la lectura en la sociedad.


• Actividad práctica: Los alum