El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase de Biología - El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender: Los alumnos no identifican ni explican la interacción por competencias e interdependencia de cómo regulan el ecosistema.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión sobre las interacciones y regulación del ecosistema.


2. Presentación oral explicando una interacción de competencia e interdependencia en el ecosistema local.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Introducir el objetivo de la clase.

Desarrollo:

• Explicar brevemente los conceptos de calentamiento global y ciclos biogeoquímicos, utilizando ejemplos y gráficos para facilitar la comprensión.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos investiguen y analicen cómo la alteración de los ciclos biogeoquímicos contribuye al calentamiento global.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una tarea para investigar sobre un ciclo biogeoquímico específico y su relación con el