Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México

Maria Magdalena Almeida
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México


Nivel: Primaria 4º


Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.


Pregunta guía: ¿Cuál es la forma y estructura del territorio mexicano y cuáles son los elementos en los que está dividido?


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación del problema a los alumnos. Explicarles que desconocen la forma y estructura del territorio mexicano, así como los elementos en los que está dividido. Motivar a los alumnos a investigar y aprender sobre este tema.



  2. Desarrollo (30 minutos): Formar equipos de trabajo y entregar a cada grupo un mapa en blanco de México. Explicar a los alumnos que deberán investigar sobre los diferentes elementos que conforman el territorio mexicano, como los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua y formas culturales. Los alumnos deberán realizar una representación cartográfica en sus mapas, marcando y describiendo cada uno de estos elementos.



  3. Cierre (5 minutos): Realizar una puesta en común de los mapas elaborados por cada grupo. Comentar las similitudes y diferencias encontradas en las representaciones cartográficas. Destacar la importancia de conocer y valorar la diversidad natural de México.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos): Retomar la actividad de la sesión anterior. Recordar a los alumnos que el objetivo es elaborar representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.



  2. Desarrollo (30 minutos): Continuar con la investigación y elaboración de los mapas.