El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de clase de Física para alumnos de Secundaria 2º
Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo (PDA): Indagar en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar el desarrollo del problema "¿Qué es el pensamiento científico?" de manera interdisciplinar.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: El pensamiento científico.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por pensamiento científico.


• Presentar el problema a abordar: "¿Qué es el pensamiento científico?"

Desarrollo:

• Explicar brevemente en qué consiste el pensamiento científico y su importancia en la sociedad.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos observen un fenómeno físico y planteen preguntas sobre el mismo.


• Formar equipos y asignar a cada uno un fenómeno físico para que investiguen y planteen posibles respuestas a sus preguntas.

Cierre:

• Cada equipo presenta sus hallazgos y respuestas al problema planteado.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas.


• Asignar tarea para la próxima sesión: investigar sobre aportaciones de mujeres y hombre