Introducción al tema

Giselle Castillo
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Presentar el tema de interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.

  • Desarrollar la conciencia ambiental en los alumnos.

  • Introducir el problema del eclipse.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recibir a los alumnos y hacer una breve conversación sobre la importancia de cuidar la naturaleza.

    • Mostrar diferentes imágenes de la naturaleza y preguntar a los alumnos qué pueden observar en ellas.

    • Realizar preguntas como: ¿qué es la naturaleza?, ¿por qué es importante cuidarla?, ¿qué animales y plantas forman parte de la naturaleza?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una breve explicación sobre la importancia de interactuar y cuidar la naturaleza.

    • Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y preguntar a los alumnos qué elementos y cuidados necesitan.

    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos, en grupos pequeños, seleccionen imágenes de animales y plantas y las clasifiquen según los elementos y cuidados que necesitan.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Hacer una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo aprendido en la clase.

    • Pedir a los alumnos que expresen cómo se comprometerán a cuidar la naturaleza.




Sesión 2: Investigación sobre eclipse
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Investigar sobre qué es un eclipse.

  • Comprender las razones por las que se producen los eclipses.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los alumnos el problema planteado en la clase anterior sobre el eclipse.

    • Preguntar a los alumnos qué saben sobre el tema y si tienen alguna idea de qué es un eclipse y por qué se producen.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proporcionar m