Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos

Objetivo de la clase: Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Conocimientos de los tipos de mezclas, el beneficio y problemas de salud en la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 diseños de instrumentos de evaluación

Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación.


• Actividad de motivación: Realizar una lista en el pizarrón de diferentes materiales que los alumnos utilizan a diario y preguntar si conocen la composición de dichos materiales.

Desarrollo:

• Introducción teórica: Explicar los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Actividad experimental: Preparar dos mezclas, una homogénea y una heterogénea, utilizando materiales de uso cotidiano. Los alumnos deberán observar las mezclas y describir los componentes de cada una.

Cierre:

• Reflexión y discusión: Los alumnos compartirán sus observaciones y conclusiones sobre las mezclas realizadas.


• Asignación de tarea: Investigar ejemplos de materiales de uso cotidiano que sean mezclas homogéneas y heterogéneas.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Los alumnos compartirán sus investigaciones sobre ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéne