El sentido de pertenencia y la identidad personal y social a través del estudio de la independencia de México

Delia Malagón
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Consulta, por diversos medios físicos y electrónicos, información para entender la articulación de su comunidad local con la región, alcaldía, estado, según se trate de contextos rurales o urbanos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: El sentido de pertenencia y la identidad personal y social a través del estudio de la independencia de México


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la independencia de México y fomentar el sentido de pertenencia a su comunidad local.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve explicación sobre el tema de la independencia de México y su importancia en la historia del país.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan su conocimiento previo sobre la independencia de México y su comunidad local.

  3. Distribuir a los alumnos un mapa de su comunidad local y pedirles que marquen los lugares importantes que consideren relevantes para entender la articulación de su comunidad con la región, alcaldía, estado, según se trate de contextos rurales o urbanos.


Sesión 2: Investigación (45 minutos)
Objetivo: Fomentar el uso de diversos medios físicos y electrónicos para realizar una consulta de información sobre la independencia de México y su comunidad local.


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles acceso a diversas fuentes de información físicas y electrónicas sobre la independencia de México y su comunidad local.

  2. Solicitar a los grupos que realicen una consulta de información para entender la articulación de su comunidad local con la región, alcaldía, estado, según se trate de contextos rurales o urbanos.

  3. Los alumnos deberán recopilar la información obtenida y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.


Sesión 3: Presentación de resultados (45 minutos)
Objetivo: Compartir los resultados de la invest