Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Nivel: Secundaria 3º
Materia: Español

Objetivo (PDA): Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Inmigración de la comunidad

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de los alumnos y del maestro


• Planteamiento de la problemática de la inmigración en la comunidad y su relación con el tema de las lenguas y la identidad


• Motivación: Presentación de testimonios de personas inmigrantes que han tenido que adaptarse a una nueva lengua y la importancia de mantener su lengua materna

Desarrollo:

• Breve explicación teórica sobre las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia


• Actividad en grupos: Los alumnos deberán investigar sobre las lenguas habladas por los inmigrantes en la comunidad y su relación con su identidad


• Puesta en común de los resultados de la investigación y reflexión en grupo sobre la importancia de la diversidad lingüística

Cierre:

• Reflexión individual: Los alumnos deberán escribir en su cuaderno una reflexión sobre la importancia de mantener y promover las lenguas de los inmigrantes en la comunidad


• Socialización de las reflexiones en pequeños grupos

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y planteamiento del objetivo de la sesión actual


• Motivación: Visionado de un video sobre la importancia de la interculturalidad crítica y la valoración de las lenguas