Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

Daniella
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Objetivo (PDA): Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: Expresar y comunicar ideas siguiendo reglas de convivencia e involucrarse en labores del aula equitativamente haciendo uso de movimientos.


Enfoque: Igualdad de género y de inclusión


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Descubriendo nuestras emociones
Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una ronda de preguntas sobre cómo se sienten en ese momento y por qué.

  2. Presentar imágenes de diferentes emociones y pedir a los alumnos que identifiquen cada una.

  3. Realizar un juego de dramatización en el que los estudiantes representen diferentes emociones y los demás deben adivinar cuál es.

  4. En parejas, los alumnos deben conversar y expresar cómo se sienten en diferentes situaciones de la vida diaria.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de comunicar nuestras emociones y cómo nos ayuda a entendernos mejor.


Sesión 2:
Tema: Comunicando nuestras necesidades
Actividades:



  1. Iniciar la sesión con un juego de mímica en el que los alumnos deben representar diferentes necesidades y los demás deben adivinar cuál es.

  2. Presentar imágenes de diferentes situaciones cotidianas y pedir a los alumnos que identifiquen las necesidades que se pueden presentar en cada una de ellas.

  3. En grupos pequeños, los estudiantes deben dramatizar situacion