Las propiedades extensivas e intensivas

Abelardo Rodriguez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: No dan importancia al uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Enfoque: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación que midan la comprensión de los alumnos sobre las propiedades extensivas e intensivas, así como su habilidad para utilizar instrumentos de medición.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entendemos por propiedades extensivas e intensivas.

  • Preguntas motivadoras: ¿Cómo podemos identificar y diferenciar sustancias y materiales cotidianos? ¿En qué actividades cotidianas utilizamos instrumentos de medición?


Desarrollo:



  • Explicación de las propiedades extensivas e intensivas mediante ejemplos concretos.

  • Realización de experimentos sencillos para identificar estas propiedades en diferentes sustancias y materiales.

  • Uso de instrumentos de medición (balanza, regla, termómetro, etc.) para medir las propiedades.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

  • Planteamiento de una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de sustancias y materiales cotidianos