Introducción al tema y planteamiento del problema

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos. Explicar que vamos a aprender a reconocer y dibujar recorridos de nuestra comunidad y de otros espacios.


• Plantear el problema: Los alumnos no son capaces de resolver problemas que se les presentan, en cambio, piden que se les indique qué hacer. Explicar que el objetivo de la clase es aprender a planificar y dibujar recorridos para reconocer el lugar donde vivimos.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es un recorrido y cómo se pueden reconocer los lugares por los que pasamos.


• Hacer preguntas para fomentar el pensamiento crítico, como "¿Qué pasaría si no conocemos el recorrido para llegar a nuestro hogar?" o "¿Cómo podemos dibujar un recorrido de nuestra comunidad?"

Sesión 2: Observación y reconocimiento de espacios (15 minutos)

• Salir al patio de la escuela y pedir a los alumnos que observen su entorno.


• Hacer preguntas relacionadas con el espacio, como "¿Qué formas puedes identificar en el patio?" o "¿Qué partes de la escuela puedes reconocer desde aquí?"


• Realizar una actividad de reconocimiento de formas, donde los alumnos dibujen las formas que ven en el entorno.

Sesión 3: Planificación de recorridos (15 minutos)

• Explicar a los alumnos que van a planificar un recorrido por su comunidad.


• Entregar a cada alumno una hoja con un mapa de su comunidad en blanco.


• Pedir a los alumnos que piensen en un recorrido que les gustaría hacer y que planeen cómo lo harían en el mapa.


• Fomentar el pensamien