Narración de historias mediante diversos lenguajes

isa miranda
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Evocar y narrar lo que interpreta y entiende de diferentes textos literarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Compartir las emociones que le provocan.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que van a aprender a narrar historias utilizando diferentes lenguajes.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las historias que los niños conocen o han escuchado.

  • Actividad principal: Leer en voz alta un cuento corto y pedir a los alumnos que compartan las emociones que les generó la historia.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de compartir nuestras emociones al escuchar una historia.


Sesión 2:



  • Actividad inicial: Recordar la historia leída en la sesión anterior y pedir a los alumnos que la narren utilizando diferentes lenguajes (gestos, dibujos, sonidos).

  • Actividad principal: Realizar un juego de roles donde los alumnos representen a los personajes de la historia y la narren desde su perspectiva.

  • Cierre: Comentar las diferentes formas en las que los alumnos narraron la historia y cómo esto enriquece nuestra comprensión de la misma.


Sesión 3:



  • Actividad inicial: Pedir a los alumnos que compartan historias que hayan escuchado en su comunidad y que les gustaría narrar.

  • Actividad principal: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una historia de la comunidad para que la investiguen, la narren y la representen en forma de obra de teatro o títeres.

  • Cierre: Pr