Valoración de la biodiversidad

Fabián Cabrera
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad en la Tierra, su sistema de relaciones e interdependencia global.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de la biodiversidad


Sesión 1:



  • Presentación del tema: introducción a la biodiversidad y su importancia en el territorio.

  • Actividad de motivación: realizar una lluvia de ideas sobre los elementos de biodiversidad presentes en la localidad.

  • Exposición del problema: "Poco aprecio por la diversidad natural en nuestra localidad".

  • Organización de grupos de trabajo: asignar roles y responsabilidades.

  • Toma de decisiones: los grupos deben seleccionar una especie de flora o fauna de la localidad para investigar.


Sesión 2:



  • Investigación en grupos: los alumnos deben investigar sobre la especie seleccionada, su hábitat, características y estado de conservación.

  • Elaboración de un cartel informativo: cada grupo debe diseñar un cartel que muestre la importancia de la especie y las acciones para su protección.

  • Presentación de los carteles: los grupos exponen sus carteles al resto de la clase.


Sesión 3:



  • Reflexión en grupo: se plantea un debate sobre las consecuencias de la pérdida de biodiversidad y la importancia de su valoración.

  • Actividad artística: los alumnos crean una ilustración que represente la biodiversidad de la localidad.

  • Exposición de las ilustraciones: cada alumno comparte su obra y explica su significado.


Sesión 4:



  • Trabajo interdisciplinario: se realiza una conexión con la asignatura de Geografía para analizar la biodiversidad en distintas regiones de México y del mundo.

  • Elaboración de un mapa: cada alumno debe crear un mapa que muestre la distribución de la biodiversidad en el mundo.

  • Presentación de los mapas: los alumnos exponen sus mapas y explican las diferencias y similitudes entre las distintas regiones.


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