Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Identifica y reflexiona respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.

Actividad 1 (10 minutos): Inicio de la sesión

• Saludo a los alumnos y repaso de la sesión anterior.


• Presentación del objetivo de la sesión.


• Explicación de la importancia de los textos instructivos y su relevancia en la vida cotidiana.

Actividad 2 (15 minutos): Lectura de textos instructivos

• Se muestra a los alumnos diferentes textos instructivos (recetas, instrucciones para armar un juguete, manualidades, etc.).


• Se solicita a los alumnos que subrayen los verbos en infinitivo o en imperativo en los textos.


• Se les pide que identifiquen los términos secuenciales utilizados en los textos.

Actividad 3 (15 minutos): Producción de textos instructivos

• Se divide a los alumnos en parejas o grupos.


• Cada grupo elige una actividad escolar o un juego para el cual redactarán instrucciones.


• Se les proporciona papel y lápices para que escriban las instrucciones.


• Se les pide que utilicen verbos en infinitivo o en imperativo y términos secuenciales en sus textos.

Actividad 4 (5 minutos): Reflexión y cierre de la sesión

• Se invita a los alumnos a compartir sus textos instructivos con el resto de la clase.


• Se realiza una reflexión grupal sobre la importancia del vocabulario empleado en los instructivos y su influencia en la comprensión y seguimiento de las instrucciones.


• Se re