Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo PDA: Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la secuencia didáctica.


• Actividad de diagnóstico: los alumnos deberán escribir en una hoja de papel algunas características de su identidad y cómo creen que los grupos sociales y culturales influyen en ella.


• Discusión en grupo sobre las respuestas y reflexión sobre las experiencias personales de los alumnos.


• Introducción al problema: Se plantea el problema de lectura y escritura y se explica que durante la secuencia didáctica se abordará de manera interdisciplinaria.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Los alumnos formarán grupos y se les asignará una comunidad específica para investigar sus grupos sociales y culturales presentes.


• Los alumnos deberán utilizar diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.) para recopilar datos sobre la comunidad asignada.


• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y reflexionar sobre cómo influyen estos grupos en la conformación de las identidades juveniles.

Sesión 3:

• Actividad de análisis: Los alumnos recibirán una serie de casos relacionados con los problemas de lectura y escritura en la comunidad asignada.


• En grupos, los alumnos deberán analizar los casos y proponer soluciones desde diferentes perspectivas (educativa, socia