Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Propiedades Extensivas e Intensivas

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Problemática interdisciplinar: Incapacidad de formular hipótesis que ayuden a diferenciar las propiedades intensivas de las extensivas a través de la experimentación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y problemática.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferencias entre propiedades extensivas e intensivas.


• Plantear preguntas generadoras que guíen la investigación.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.


• Proporcionar materiales (sustancias y materiales de uso común).


• Pedir a los estudiantes que realicen observaciones y anoten las propiedades de los materiales proporcionados.


• Fomentar la experimentación y el registro de datos.

Cierre:

• Reunir a los grupos y compartir sus observaciones.


• Discutir en conjunto las propiedades extensivas e intensivas identificadas.


• Plantear la necesidad de formular hipótesis para diferenciar estas propiedades en futuras experimentaciones.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar los conceptos de propiedades extensivas e intensivas.


• Plantear un nuevo problema relacionado con la identificación de sustancias desconocidas.

Desarrollo:

• En grupos, proporcionar muestras de sustancias desconocidas.


• Pedir a los es