La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Tema: Los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Objetivo: Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de conocimientos históricos de nuestra región y país.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del problema a resolver.


• Generación de preguntas iniciales: ¿cuántos pueblos originarios existen en México?, ¿en qué regiones se encuentran?, ¿de dónde llegaron?, ¿cómo vivían antes?, ¿cómo viven ahora?, ¿qué elementos de su cultura han permanecido?, ¿qué cambios han experimentado?, ¿se sienten reconocidos en la sociedad actual?

Desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Investigación en fuentes confiables y diversas sobre los pueblos originarios de México.


• Recopilación de información relevante para responder a las preguntas planteadas.


• Análisis crítico de la información obtenida.


• Elaboración de un resumen de los hallazgos y de las respuestas a las preguntas iniciales.

Cierre:

• Presentación de los hallazgos y respuestas por parte de cada grupo.


• Reflexión sobre las similitudes y diferencias encontradas entre los pueblos originarios.


• Discusión sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad cultural en nuestro país.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los hallazgos y respuestas