Introducción al estudio de los números

Rocío Hernández
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números (10 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a comenzar a estudiar los números y aprender cómo contar, ordenar y representar diferentes cantidades de objetos".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que los números están presentes (por ejemplo, contar el número de personas en una habitación, las ruedas de un automóvil, etc.).

  • Plantear el problema: "Al ordenar diferentes cantidades de números, algunos alumnos tienen dificultad en identificar las secuencias correctas. ¿Cómo podemos ayudarlos a mejorar en esta habilidad?".


Desarrollo de la sesión (25 minutos)



  • Presentar diferentes objetos a los alumnos y pedirles que los cuenten en voz alta.

  • Realizar actividades de contar objetos en diferentes situaciones cotidianas, como contar el número de lápices en una caja, el número de libros en una estantería, etc.

  • Mostrar a los alumnos diferentes formas de representar una cantidad, como con números escritos en papel, con dibujos u objetos físicos.

  • Pedir a los alumnos que ordenen diferentes cantidades de números de forma ascendente y descendente.


Cierre de la sesión (10 minutos)



  • Hacer una recapitulación de lo aprendido en la sesión y recordar el objetivo de la clase.

  • Asignar una actividad de tarea para la siguiente sesión: contar y ordenar los números del 1 al 5.


Sesión 2: Contar y ordenar hasta el número 5 (10 minutos)



  • Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y corregirla en conjunto.

  • Presentar una nueva situación cotidiana en la que los alumnos tengan que contar y ordenar objetos hasta el número 5.

  • Realizar actividades de conteo y ordenamiento de números del 1