Explora y construye desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales, cilindros, pirámides y conos.

Prof Sandos
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y construye desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales, cilindros, pirámides y conos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas en Secundaria 3º: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Tema: Explora y construye desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales, cilindros, pirámides y conos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Rescate de las tradiciones del día de muertos


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Instrumentos de evaluación formativa: 2 diseñados al final de la planeación


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase y su relación con el rescate de las tradiciones del día de muertos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre figuras tridimensionales y su importancia en la construcción de altares para el día de muertos.

  • Plantear el PDA a los alumnos.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de indagación en grupos pequeños donde los alumnos puedan explorar y construir figuras tridimensionales utilizando papel, tijeras y pegamento.

  • Promover la experimentación y la creatividad en la construcción de las figuras.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la comunicación entre los alumnos.

  • Facilitar el acceso a materiales de referencia como libros o imágenes relacionadas con figuras tridimensionales y el día de muertos.


Cierre:



  • Pedir a los alumnos que compartan sus construcciones y expliquen cómo se relacionan con el tema de la clase y el día de muertos.

  • Reflexionar en grupo sobre las propiedades y características de las figuras tridimensionales construidas.

  • Plantear preguntas que inviten a los alumnos a reflexionar sobre los desafíos y dificultades que encontraron durante la actividad.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar br