Participación en debates sobre temas de interés común

Alejandra Flores
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Participación en debates sobre temas de interés común


Sesión 1: Introducción al debate y selección de temas (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprender la importancia de la participación en debates y elegir un tema de interés común para investigar.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es un debate y por qué es importante aprender a participar en ellos.

  2. Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos si conocen algún debate en el que hayan participado o hayan presenciado. Pedirles que compartan sus experiencias.

  3. Presentación de ejemplos: Mostrar a los alumnos videos cortos de debates sobre temas de interés común. Comentar los elementos que hacen que un debate sea efectivo.

  4. Elección de temas: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que elijan un tema de interés común sobre el cual quieran investigar y debatir. Cada grupo debe justificar su elección.


Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre el tema seleccionado y recopilar argumentos a favor y en contra.


Sesión 2: Investigación y formulación de argumentos (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje (PDA): Preparar la participación en un debate y formular los argumentos por presentar.


Desarrollo de la sesión:



  1. Recordatorio del tema seleccionado: Repasar los temas elegidos por cada grupo y asegurarse de que todos los alumnos estén informados sobre ellos.

  2. Investigación en grupo: Los alumnos trabajan en grupos para investigar sobre el tema elegido. Se les proporciona material de consulta, como libros, revistas o acceso a internet.

  3. Formulación de argumentos: Cada grupo debe formular al menos tres argumentos a favor y en contra del tem