Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.

veronica garcia
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados


Tema: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.


Curso: Secundaria 1º


Objetivo: Identificar causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo, con el fin de formular su proyecto de vida saludable, incluyendo factores protectores y proponiendo acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo el entorno familiar y comunitario.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinariedad: Atención al problema de alta inseguridad pública en el estado de San Luis Potosí


Enfoque: Vida saludable e inclusión


Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de 2 instrumentos al finalizar la planeación.


Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una alimentación saludable y cuáles son los alimentos ultraprocesados más comunes.

  • Motivar la participación de los alumnos compartiendo datos sobre la obesidad y la diabetes en México.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada uno un tema relacionado con la alimentación saludable y la prevención de enfermedades.

  • Cada equipo deberá investigar sobre su tema y elaborar una presentación para compartir con el resto de la clase.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Cada equipo presentará su tema al resto de la clase.

  • Los alumnos podrán hacer preguntas y comentarios sobre las presentaciones.


Sesión 2:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Realizar una actividad de reflexión sobre los factores de riesgo y los fact