Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Doreida Elizeth Guerrero
Primaria 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la utilidad de los recursos gráficos empleados en textos instructivos: diagramas de procesos, ilustraciones, cuadros y símbolos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.


Objetivo: Comprender la utilidad de los recursos gráficos empleados en textos instructivos: diagramas de procesos, ilustraciones, cuadros y símbolos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema interdisciplinar: Se carece de buenos hábitos alimenticios.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

  • Explicación del problema interdisciplinar y su relación con el tema de la clase.

  • Motivación a través de preguntas: ¿Alguna vez han seguido alguna receta para cocinar o armar algo? ¿Qué recursos gráficos encontraron en esas instrucciones?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de diversos textos instructivos que contengan recursos gráficos (diagramas de procesos, ilustraciones, cuadros y símbolos).

  • Análisis y discusión en grupo sobre la utilidad de dichos recursos gráficos en cada texto.

  • Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen y expliquen la función de los recursos gráficos en diferentes textos instructivos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión y síntesis final sobre la importancia de comprender los recursos gráficos en los textos instructivos.

  • Relación del tema con el problema interdisciplinar de los malos hábitos alimenticios.

  • Asignación de tarea: Elaborar un texto instructivo utilizando recursos gráficos para promover hábitos alimenticios saludables.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante la sesión, el docente podrá observar la participación y comprensión de los alumnos en las act