Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no conocen sus patrimonios culturales ni la diversidad cultural.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una breve introducción sobre la importancia del patrimonio cultural de la comunidad en la identidad y sentido de pertenencia.


• Realización de una actividad de reflexión escrita en la que los alumnos expresen qué entienden por patrimonio cultural y cómo creen que puede influir en su vida diaria.


• Discusión en grupo sobre las respuestas y generación de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas presentes en su comunidad.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 2:

• Investigación en grupos sobre el patrimonio cultural de la comunidad y su relación con las manifestaciones artísticas.


• Elaboración de un collage o mural que represente las diferentes manifestaciones artísticas encontradas en la investigación.


• Presentación de los collages o murales en clase y discusión sobre las similitudes y diferencias entre ellos.

Sesión 3:

• Visita a un lugar emblemático de la comunidad que represente su patrimonio cultural.


• Observación y registro de las manifestaciones artísticas presentes en el lugar visitado a través de dibujos, fotografías o escritos.


• Reflexión y análisis sobre la importancia de preservar y valorar el patrimonio cultural local.

Sesión 4:

• Lectura de