Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una dinámica de rompehielos en la que los alumnos compartan su experiencia en la escuela y en la comunidad.


• Planteamiento del problema: los alumnos se enfrentan a la discriminación y falta de respeto hacia diferentes grupos e identidades juveniles en su entorno.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Discusión en grupos sobre diferentes ejemplos de grupos e identidades juveniles en la escuela y la comunidad.


• Presentación de los resultados de la discusión en grupos y reflexión sobre la importancia de valorar la diversidad.

Cierre:

• Actividad individual en la que los alumnos escriban una reflexión personal sobre cómo se sienten en relación a su propia identidad juvenil y cómo creen que puede contribuir a la diversidad en su entorno.


• Compartir las reflexiones en plenaria y destacar la importancia del respeto y la aceptación de las diferentes formas de ser, pensar y expresarse.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes casos de discriminación y falt