Introducción al tema

ZAIRA VALDEZ
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa reacciones mediante modelos tridimensionales y ecuaciones químicas, con base en el lenguaje científico y la Ley de la conservación de la materia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Reacciones químicas y conservación de la materia


Objetivo: Representar reacciones mediante modelos tridimensionales y ecuaciones químicas, con base en el lenguaje científico y la Ley de la conservación de la materia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1: Introducción al tema (50 min)


Inicio:



  1. Presentar el tema de las reacciones químicas y la conservación de la materia.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por reacciones químicas y cómo creen que se conserva la materia durante estas reacciones.

  3. Plantear el problema a resolver: ¿Cómo se puede representar una reacción química y cómo se conserva la materia durante este proceso?


Desarrollo:



  1. Realizar una breve explicación teórica sobre las reacciones químicas y la conservación de la materia, haciendo énfasis en la Ley de conservación de la materia.

  2. Proporcionar ejemplos de reacciones químicas y pedir a los alumnos que identifiquen las sustancias que se involucran y cómo se conserva la materia en cada caso.

  3. Presentar modelos tridimensionales de moléculas y compuestos químicos para que los alumnos los observen y los manipulen.

  4. Pedir a los alumnos que formen grupos y elaboren modelos tridimensionales de algunas reacciones químicas que ellos propongan.


Cierre:



  1. Realizar una puesta en común de los modelos tridimensionales elaborados por los grupos.

  2. Reflexionar en conjunto sobre las características de las reacciones químicas y cómo se conserva la materia en ellas.

  3. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de ecuaciones q