Introducción al tema y análisis de textos discontinuos

Fabián Cabrera
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que expone a otras personas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos discontinuos
Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que exponen a otras personas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se les explicará a los alumnos qué son los textos discontinuos y cómo pueden utilizarlos para organizar la información en sus producciones escritas.

  2. Análisis de textos discontinuos: En grupos, los alumnos analizarán diferentes ejemplos de textos discontinuos, como gráficos, tablas, mapas y diagramas. Discutirán juntos cómo estos textos pueden facilitar la organización de la información.

  3. Reflexión en grupo: Los alumnos compartirán sus reflexiones y conclusiones sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información.

  4. Actividad de cierre: Los alumnos realizarán una breve actividad individual en la que deberán identificar y explicar las características de un texto discontinuo específico.


Sesión 2: Aplicación de textos discontinuos en la producción escrita
Objetivo: Los alumnos utilizarán textos discontinuos para organizar la información en sus producciones escritas.


Actividades:



  1. Recordatorio del tema: Se les recordará a los alumnos la importancia de utilizar textos discontinuos para organizar la información en sus producciones escritas.

  2. Ejemplo guiado: El docente realizará una producción escrita en tiempo real, utilizando diferentes textos discontinuos para organizar la información. Los alumnos podrán hacer preguntas y observaciones durante el proceso.

  3. Actividad práctica: Los alumnos realizarán una producción escrita individual, utilizando textos discontinuos para organizar la inform