Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Objetivo: Comprender que, tanto de forma individual como colectiva, somos parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema a atender: Orden.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas para conocer el conocimiento previo de los alumnos sobre el concepto de orden.


• Visualización de imágenes que representen diferentes contextos sociales, naturales y territoriales.


• Realización de una discusión en grupo sobre cómo el orden puede influir en estos contextos y cómo los cambios pueden afectarlos.

Sesión 2:

• Creación de grupos de trabajo.


• Asignación de un contexto específico a cada grupo (ejemplo: la escuela, el hogar, un parque, una ciudad, etc.).


• Investigación en grupo sobre el contexto asignado, incluyendo aspectos sociales, naturales y territoriales, y cómo el orden se relaciona con ellos.


• Registro de la información recopilada en un mapa conceptual.

Sesión 3:

• Presentación de los mapas conceptuales por parte de cada grupo.


• Realización de una puesta en común para comparar y contrastar los diferentes contextos y cómo el orden se relaciona con ellos.


• Discusión sobre los cambios y continuidades que pueden ocurrir en cada contexto a lo largo del tiempo.

Sesión 4:

• Reforzamiento de los conceptos aprendidos mediante la realización de actividades prácticas.


• Juego de roles donde los alumnos representen diferentes situaciones relacionadas con el orden en un cont