El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar y expresar la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos tienen problemas de comprensión lectora y deficiencias para redactar textos.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de comprensión lectora: evaluará la capacidad del alumno para comprender textos relacionados con el tema, identificar ideas principales y secundarias, y hacer inferencias.

   
   



2. Rúbrica de redacción: evaluará la capacidad del alumno para redactar textos coherentes y cohesionados, utilizando adecuadamente las normas gramaticales y ortográficas.

   
   

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Motivar a los alumnos con una pregunta: ¿Por qué es importante valorar las lenguas como patrimonio cultural?


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón y registrar las respuestas de los alumnos.


• Presentar el objetivo de la clase.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de dinamismo de las lenguas y su relación con el patrimonio cultural.


• Realizar una lectura en voz alta de un texto corto que ejemplifique el dinamismo de las lenguas.


• Realizar una actividad de comprensión lectora basada en el texto, utilizando la rúbrica de evaluación formativa.


• Realizar una discusión grupal sobre el texto y las respuestas de la actividad.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de valorar las lenguas como patrimonio cultural.


• Pedir a los alumnos que expresen en