Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

ALICIA CERVERA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconoce que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexiona acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo: Comparar las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconocer que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexionar acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Abordar el problema de los alumnos desconocen cómo influye la cultura en la sexualidad.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: Salud sexual y reproductiva. Explicar la importancia de abordar este tema en la adolescencia.

  • Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  • Plantear la pregunta motivadora: ¿Cómo crees que la cultura influye en el concepto de sexualidad?


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Cada grupo investigará sobre una cultura específica y cómo aborda el concepto de sexualidad, género y reproducción.

  • Los grupos deberán buscar información en diversas fuentes, como libros, internet, entrevistas, etc.

  • Con base en la información obtenida, los grupos deberán realizar una presentación para compartir con el resto de la clase.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo presentará su investigación y compartirá las conclusiones principales sobre cómo la cultura influye en el concepto de sexualidad.

  • Se abrirá un espacio para preguntas y reflexiones por parte de los demás alumnos.

  • El profesor fac