Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Grado: 6º Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo:
PDA: Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Los niños no conocen los reglamentos de la escuela y de la casa.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de contar con reglamentos que regulen la convivencia y promuevan el respeto, la inclusión, la equidad y la igualdad en la escuela. Discutir el problema planteado y la importancia de conocer los reglamentos.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupos sobre las experiencias de los alumnos en relación a la convivencia en la escuela y la importancia de tener reglas claras.


• Evaluación formativa: Observación del grado de participación y colaboración de los alumnos durante la lluvia de ideas.

Sesión 2:

• Comparación de reglamentos: Presentar a los alumnos diferentes reglamentos que regulan la convivencia en la escuela (ejemplo: reglamento interno, código de conducta, etc.) y en la casa (ejemplo: normas familiares, manual de convivencia familiar, etc.).


• Actividad: Comparar los elementos comunes y diferencias entre los reglamentos de la escuela y de la casa. Reflexionar sobre la importancia de que los reglamentos promuevan la convivencia respetuosa, inclusiva, equitativa e igualitaria.


• Evaluación formativa: Observación del grado de participación y comprensión de los alumnos durante la actividad de comparación de regl