Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a través del conocimiento de su historia, celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a través del conocimiento de su historia, celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Objetivo:
Apreciar la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Desarrollo de la secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Las lenguas originales de América y las lenguas extranjeras que llegaron después del descubrimiento de América.

Actividades:

1. Presentación del problema: Los alumnos necesitan saber de las lenguas originales de América y las lenguas extranjeras que llegaron después del descubrimiento de América. Se les plantea la siguiente pregunta: ¿Qué sabemos sobre las lenguas originales de América y las lenguas extranjeras que llegaron después del descubrimiento de América?

   
   



2. Generación de ideas: Los alumnos comparten sus conocimientos previos sobre las lenguas originales de América y las lenguas extranjeras. Se les pide que hagan una lista en su cuaderno.

   
   



3. Investigación en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y se les asigna la tarea de investigar sobre las lenguas originales de América y las lenguas extranjeras que llegaron después del descubrimiento de América. Se les proporciona material de lectura y se les orienta en la búsqueda de información en internet.

   
   



4. Exposición de resultados: Cada grupo presenta sus hallazgos al resto de la clase. Se fomenta la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.

   
   



5. Reflexión y conclu