Ecuaciones lineales y cuadráticas

Mary Castro
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve ecuaciones de la forma Ax2+Bx+C=0 por factorización y fórmula general.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas


Tema: Resolución de ecuaciones de la forma Ax^2 + Bx + C = 0 por factorización y fórmula general.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Objetivo (PDA): Resolver ecuaciones de la forma Ax^2 + Bx + C = 0 por factorización y fórmula general.


Interdisciplinariedad: En el desarrollo de la planeación se incorporará el problema de aprender a factorizar y resolver ecuaciones cuadráticas por la fórmula general.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el objetivo de la clase y su importancia en la vida cotidiana.

  • Realizar una breve revisión de conceptos previos sobre ecuaciones lineales y cuadráticas.

  • Plantear una pregunta desencadenadora que motive a los estudiantes a investigar el tema.


Desarrollo:



  • Los estudiantes realizarán una investigación en equipos sobre los conceptos de factorización y la fórmula general para resolver ecuaciones cuadráticas.

  • Cada equipo presentará sus hallazgos al resto de la clase.

  • Se realizarán ejemplos prácticos de resolución de ecuaciones cuadráticas por factorización y por la fórmula general.


Cierre:



  • Los estudiantes deberán reflexionar sobre lo aprendido en la clase y compartir sus conclusiones.

  • Se hará énfasis en la importancia de la factorización y la fórmula general en la resolución de ecuaciones cuadráticas.

  • Asignar tarea para la siguiente sesión, que consistirá en resolver ejercicios de factorización y fórmula general.


Sesión 2:


Inicio:



  • Realizar una revisión de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Resolver dudas o preguntas que hayan surgido durante la tarea.


Desarrollo:



  • Los estudiantes re