Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Grado: Primaria 1º

PDA (Propósito de Aprendizaje): Explora portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo interdisciplinar: Atender al problema de los alumnos que no saben leer y escribir.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que vamos a investigar los diferentes portadores de texto presentes en su ambiente familiar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los portadores de texto que conocen y utilizan en sus hogares.


• Organizar a los alumnos en grupos, asignándoles la tarea de entrevistar a un adulto en casa sobre los portadores de texto que utiliza y con qué propósitos.

Sesión 2:

• Presentación de las entrevistas realizadas por los alumnos.


• Realizar una lista en el pizarrón sobre los diferentes portadores de texto mencionados por los alumnos.


• Clasificar los portadores de texto en diferentes categorías (libros, revistas, documentos digitales, etc.).


• Realizar una lluvia de ideas sobre los propósitos de uso de cada portador de texto y en qué lengua están.

Sesión 3:

• Realizar una visita a la biblioteca escolar o a una biblioteca cercana.


• Los alumnos deben explorar diferentes portadores de texto presentes en la biblioteca y registrar en un cuaderno la información que encuentren (título, autor, propósito, lengua).

Sesión 4:

• Organizar una exposición de los portado