Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.
Objetivo (PDA): Reflexionar en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica
Tiempo: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los pueblos antiguos del mundo y su importancia en la historia.


• Introducción a la importancia de la inclusión y la recuperación de las aportaciones de las mujeres en la historia.

Fase de Desarrollo:

• Presentación del caso del Hombre de Tepexpan y su relevancia en el estudio de los pueblos antiguos.


• Análisis de las evidencias encontradas y su interpretación.


• Trabajo en grupos para investigar y recopilar información sobre la historia de las mujeres en los pueblos antiguos.

Fase de Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos y conclusiones del trabajo grupal.


• Reflexión individual sobre la importancia de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.


• Asignación de una actividad para la siguiente sesión: escribir un ensayo corto sobre la importancia de la historia inclusiva.

Sesión 2:
Fase de Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de la actividad asignada.

Fase de Desarrollo:

• Lectura y análisis de textos relacionados con la historia inclusiva y las aportaciones de las mujeres en los pueblos antiguos.


• Identificación de ideas principales y argumentos en los textos.


• Trabajo en parejas para discutir y compar