Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Química
Grado: Secundaria 3º

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo: El alumno formulará hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborará conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Trabajo en equipo

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Motivación: Pregunta a los alumnos sobre qué características consideran relevantes al identificar sustancias y materiales de uso común.


• Discusión en grupo sobre las respuestas dadas.

Fase de desarrollo:

• Explicación de las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias.


• Realización de una lluvia de ideas en grupos sobre ejemplos de propiedades extensivas e intensivas.


• Presentación de ejemplos por parte de cada grupo y discusión conjunta.

Fase de cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de las propiedades extensivas e intensivas en la identificación de sustancias y su utilización en actividades humanas.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de sustancias comunes y su clasificación según propiedades extensivas e intensivas.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y repaso de los conceptos vistos.


• Discusión en grupo sobre las conclusiones obtenidas en las investigaciones realizadas.

Fase de desarrollo:

• Realización de una actividad experimental en grupos.


• Se proporcionará a cada grupo diferentes sustancias comunes y se les pedirá que identifiquen y clasifiquen las