Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción: Presentar el problema que los alumnos tienen dificultad para realizar expresiones de suma y resta menores de 1000.


• Estimular el pensamiento crítico: Plantear preguntas como "¿Qué estrategias podríamos utilizar para resolver este problema?", "¿Cuáles son las ventajas de representar cantidades con diferentes expresiones aditivas?".


• Actividad: Realizar juegos o actividades lúdicas que involucren sumas y restas menores a 1000, fomentando la participación activa de los alumnos.


• Reflexión: Al finalizar la actividad, realizar una reflexión grupal sobre las estrategias utilizadas y las ventajas de representar cantidades con diferentes expresiones aditivas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recuerdo de la sesión anterior: Repasar las estrategias utilizadas en la sesión anterior.


• Exploración: Plantear un desafío a los alumnos que implique resolver sumas y restas menores a 1000 utilizando diferentes estrategias.


• Investigación: Permitir a los alumnos explorar diferentes recursos (libros, fichas, materiales manipulativos) para encontrar información que les ayude a resolver el desafío.


• Puesta en común: Compartir en grupo las estrategias utilizadas y discutir la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Recuerdo de las sesiones anteriores: Repasar las estrategias utilizadas en las sesiones anteriores y la relación entre la suma y la resta.


• Activid