Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Resolver problemas matemáticos de acuerdo a su contexto.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y explicar la importancia de los conocimientos numéricos para resolver problemas en su entorno.


• Realizar preguntas que generen reflexión, como "¿qué situaciones cotidianas requieren saber comparar colecciones?", "¿cómo podemos contar los elementos de una colección?", "¿cómo podemos determinar cuál colección tiene más o menos elementos?".

Desarrollo (30 minutos):

• Proporcionar a los alumnos diferentes colecciones de objetos (como juguetes, bloques, botones, etc.) y pedirles que las cuenten y las comparen entre sí.


• Observar y registrar las estrategias que utilizan para contar y comparar, como contar uno por uno, agrupar en grupos de 5 o 10, utilizar referentes visuales, etc.


• Fomentar la discusión entre los alumnos para compartir sus estrategias y comparar los resultados obtenidos.

Cierre (5 minutos):

• Resumir lo aprendido en la sesión y recordar el objetivo de la clase.


• Plantear una pregunta de reflexión, como "¿qué estrategias fueron más útiles para determinar cuál colección tenía más elementos?".

Sesión 2:

Introducción (10 minutos):

• Retomar la sesión anterior recordando lo aprendido y el objetivo de la clase.


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