Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la comprensión lectora

Enfoque: Igualdad de género y de Interculturalidad crítica

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo específico: Identificar la estructura y los elementos de los textos expositivos.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos la definición de texto expositivo y ejemplos de textos que contengan los temas a tratar (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración).


2. Realizar una lectura en voz alta de un texto expositivo y pedir a los alumnos que identifiquen los elementos principales y las ideas clave.


3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las características de cada tipo de texto expositivo.


4. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes textos expositivos para que los analicen y compartan sus hallazgos con el resto de la clase.


5. Reflexionar sobre la importancia de utilizar nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia en los textos expositivos.

Sesión 2:
Objetivo específico: Practicar la producción de textos expositivos utilizando nexos y adverbios de secuencia.

Actividades:

1. Revisar con los alumnos los diferentes tipos de textos expositivos y su estr