Introducción al tema

Szary Khabha
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Reconocer actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones y ser sensible a la manera en que ello afecta a las personas y comunidades excluidas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y calentamiento.
    b. Actividad de reflexión: Preguntar a los alumnos si saben qué significa la palabra "violencia" y si han presenciado o experimentado alguna situación de violencia injusta, injusticia o discriminación en su entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Presentación del tema: Explicar brevemente qué son las situaciones de violencia, injusticia o discriminación y cómo afectan a las personas y comunidades excluidas.
    b. Actividad de análisis de casos: Mostrar a los alumnos diferentes casos de situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afecten a integrantes de sus familias, la escuela o la comunidad. Pedirles que identifiquen estos actos y reflexionen sobre cómo podrían afectar a las personas involucradas.
    c. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un caso para analizar y debatir. Cada grupo deberá identificar el tipo de violencia, injusticia o discriminación presente en el caso y cómo afecta a las personas involucradas. Luego, cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión personal: Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una reflexión personal sobre las situaciones de violencia, injusticia o discriminación presentadas y cómo se sienten al respecto.
    b. Comentario final: Hacer una breve recapitulación de lo ap