Narración de historias mediante diversos lenguajes

Nora Vazquez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Sesión 1: Introducción a la narración de historias (45 minutos)


Objetivo:



  • Identificar y comprender diferentes tipos de textos literarios (leyendas, cuentos, fábulas, historias) y relatos de la comunidad.

  • Fomentar la evocación y narración de historias.

  • Compartir las emociones que las historias provocan.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la actividad.

  • Realizar una dinámica de presentación donde los niños muestren algún objeto que les guste y expliquen por qué les gusta.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar diferentes tipos de textos literarios a través de imágenes, videos y audios.

  • Favorecer la interacción y participación de los niños, preguntando sobre lo que ven y escuchan.

  • Promover la conversación y el intercambio de ideas sobre las emociones que les generan los textos.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar sobre lo aprendido y las emociones compartidas.

  • Promover un ambiente de respeto y valoración de las opiniones de los demás.


Sesión 2: Reconocimiento de los nombres propios (45 minutos)


Objetivo:



  • Reconocer y escribir correctamente sus nombres propios.

  • Fomentar la interacción entre los niños y la práctica de la escritura.

  • Promover la inclusión y la valoración de las diferentes culturas presentes en el aula.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y repartición de hojas y lápices a los niños.

  • Realizar una dinámica de presentación donde los niños escriban su nombre en una etiqueta y la coloquen en su ropa.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Proporcionar diferentes actividades para reconocer y escribir