Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase de Química para alumnos de Secundaria 3º: Composición de las mezclas y su clasificación

Objetivo: El alumno describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Cálculo mental

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.


• Contextualización del tema a través de ejemplos de mezclas en la vida cotidiana.


• Planteamiento del problema interdisciplinar: ¿cómo podemos utilizar el cálculo mental para resolver problemas relacionados con la composición de las mezclas?

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Actividad experimental: Preparación de una mezcla homogénea utilizando sal y agua.


• Observación y análisis de la mezcla resultante.


• Clasificación de la mezcla como homogénea y explicación de los conceptos de soluto y disolvente.

Sesión 2:

• Actividad experimental: Preparación de una mezcla heterogénea utilizando diferentes materiales (arena, piedras, limaduras de hierro, etc.).


• Observación y análisis de la mezcla resultante.


• Clasificación de la mezcla como heterogénea y explicación de los conceptos de fase dispersa y fase dispersante.

Sesión 3:

• Actividad experimental: Aplicación de diferentes métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) a distintas mezclas proporcionadas por el docente.


• Observación y análisis de los resultados de cada método de