El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el cambio climático y el calentamiento global.


• Preguntar a los estudiantes si saben cómo se alteran los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas y cuáles podrían ser las prácticas de consumo que contribuyen a esta alteración.


• Realizar una breve revisión de los conceptos de ciclos biogeoquímicos, carbono, nitrógeno, y su importancia en los ecosistemas.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y entregarles una lista de prácticas de consumo como la quema de combustibles fósiles, deforestación, uso excesivo de fertilizantes, entre otros.


• Cada grupo deberá investigar sobre una práctica de consumo asignada y cómo esta altera los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Los grupos deberán preparar una presentación corta para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


• A medida que los grupos presentan, se fomentará la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.

Fase de cierre:

• Realizar una recapitulación de los principales puntos discutidos durante la clase.


• Hacer énfasis en la relación entre las prácticas de con